「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業改善に向けては、教師自身が「主体 的・対話的で深い学び」の視点を取り入れた校内研修を行うことが求められます。 平成28年10月に開催された「次世代型教育推進セミナー」では、子どもの学びの 教職員支援機構のオンライン研修「校内研修シリーズ」では、各学校で実施する校内研修を60分と想定し、その中で活用できる20分程度の動画をお届けします。

「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて:校内研修シリーズ No25 「主体的・対話的で深い学び」における「深い学び」の具体像を提示し、実現に向けて大切となる「見取る」「つなぐ」授業やこれらの学びを促進するために必要な教師力などについて解説しています。 『主体的・対話的で深い学び』を見取り、実現する校内研修:校内研修シリーズ No58 教師の資質と役割とをめぐるディスコースの国際動向:校内研修シリーズ No61 『主体的・対話的で深い学び』を見取り、実現する校内研修:校内研修シリーズ No58. 「主体的・対話的で深い学び」を実現するためには、学習過程を質的に高めることが必要であり、 そのための授業改善が、「答申」において次のように求められている。 学校)」は、本研究で見いだしたことをもとに、「主体的・対話的で深い学び」の実現を図 る研修や実践のヒントになる情報を掲載し、本県教育の発展につなげるという目的で作成 しました。 本書は全4章構成で作成されています。 「主体的・対話的で深い学び」について,分かりやすく説明されています。 私たち『学び合い』を推進したいと思っている実践者は,この「主体的・対話的で深い学び」とはどんなもので、それが『学び合い』でどうして実現できるかを説明する力が必要です。


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